Подпишитесь на нас в Google
"Много хочешь - мало получишь", "А голову ты дома не забыл?" и "Я - последняя буква в алфавите" - эти выражения хорошо знакомы тем, кто рос в 90-х и 2000-х.
Какие легендарные мамины фразы тогда были популярны, откуда они взялись и как могли повлиять на взрослую жизнь детей, в комментарии УНИАН объяснили психолог и учительница украинского языка и литературы.
Какие фразы всем говорили в детстве в 90-х и 2000-х - откуда они взялись
Те, кто вырос в 90-х и 2000-х, помнят фразы, которые родители часто говорили детям: "Много хочешь - мало получишь", "А голову ты дома не забыл?", "Я - последняя буква в алфавите", "Я ему слово, а он мне - десять", "Хочется - перехочется, я тоже много чего хочу". Откуда взялись эти выражения и почему они стали привычными для нескольких поколений?
По словам психолога Лины Черненко, эти фразы являются частью так называемого "лингвистического кода советского воспитания". Такой лингвистический код существовал во всех странах, в том числе в Великобритании и США. Но феномен советского лингвистического кода заключается в том, что независимо от того, где жили родители (страна была очень большой), каков был их уровень образования, их дети росли на едином "наборе" высказываний.
Так происходило потому, что в СССР существовала единая тоталитарная педагогика, которая на территории всего Советского Союза основывалась исключительно на учебниках Макаренко и Крупской, независимо от того, какие особенности имели дети разных национальностей, различия в воспитании не учитывались. Была "уравняловка", воспитывалась "серая масса", потому что ею легче управлять.
Черненко добавляет, что в постсоветском пространстве межпоколенческая травма передавалась практически без изменений. Немецкий учёный-психотерапевт Франц Рупперт исследует психотравму и отмечает, что травматический опыт первого поколения проявляется через нарушение привязанности во втором поколении и создаёт риск новых травм в третьем.
Этот риск новых травм в третьем поколении проявляется у детей миллениалов. Из-за этих фраз миллениалы получили одни травмы, а их дети - другие, основанные на психотравмах родителей.
Если посмотреть на то, в каких условиях формировались сами воспитатели миллениалов, - это поколение бэби-бумеров и поколение X. Это дети, родившиеся после Голодоморов, репрессий, войны и восстановления. Когда они были детьми, у их родителей были самые главные проблемы - накормить, обуть своих детей и как-то выжить. Эмоциональные проявления - нежность, симпатия, психологическая поддержка - этого их дети не видели. А опыт, полученный в детстве, мы переносим во взрослую жизнь.
Затем, объясняет психолог, когда эти дети выросли и сами стали родителями, их жизнь была наполнена советскими лозунгами, они пережили времена дефицита, развал СССР и перестройку. В такие кризисные времена снова возникали вопросы о том, как одеть и накормить ребенка. То есть эмоциональная составляющая воспитания снова не была актуальной. Родители миллениалов не развивались эмоционально, поэтому при воспитании своих детей они обычно говорили им то, что слышали от своих родителей. Развития педагогики не было.
Эти фразы дети слышали и дома, и в образовательных учреждениях - детских садах, школах и лагерях. Часть высказываний закрепилась в повседневной речи:
- "А голову ты дома не забыл?"
Психолог называет эту фразу классикой советского школьного устного народного творчества, в которой присутствует пассивная агрессия. Вероятно, её популярность была связана с необходимостью поддерживать дисциплину в больших классах: выражение использовали, чтобы публично пристыдить ребёнка.
- "Рано радуешься"
По словам Черненко, фраза сформировалась под влиянием событий XX века: раскулачивания, доносов, арестов и голода. Из-за этих травматических событий возник суеверный страх перед счастьем, который передавали детям.
- "Я - последняя буква в алфавите"
Это выражение популяризировали в детской литературе и мультфильмах. Его возможным первоисточником считают стихотворение Бориса Заходера "Буква Я", написанное в 1958 году. В нём буква "Я" возгордилась, из-за чего алфавит едва не распался. В конце концов букву наказали и поставили в конец.
- "А если все будут прыгать с крыши, ты тоже прыгнешь?"
Эта фраза могла возникнуть как способ предостеречь детей от опасных или необдуманных поступков под влиянием сверстников. Так родители пытались научить детей не повторять опасные действия за другими.
- "Когда я ем, я глухой и немой"
Это выражение распространилось по территории СССР из заведений общественного питания, в частности из школьных столовых и лагерей. Его использовали, чтобы уменьшить шум и сократить время кормления детей, а впоследствии оно появилось и в семьях.
- "Не трогай, это на Новый год"
Эта фраза отражает быт советских семей в условиях товарного дефицита. Например, если мама за два-три месяца до Нового года выстояла длинную очередь за банкой шпротов или икры, такие продукты старались сохранить до праздника, а детям заранее объясняли, что купленное трогать нельзя.
- "Много хочешь - мало получишь"
По словам учительницы украинского языка и литературы Лены Нестеренко, эта пословица относится к устному народному творчеству. Она зафиксирована в словарях еще со времен Российской империи, в частности на территории Псковской губернии. Выражение могло распространиться вместе с переселением людей с территорий бывшей Российской империи, в частности на земли современной Украины и другие территории, которые впоследствии вошли в состав СССР. В Советском Союзе эта фраза укоренилась, поскольку была удобна для власти: не требуй, довольствуйся тем, что имеешь.
- "Смех без причины - признак дурачины"
Ученые исследовали эту поговорку, но не пришли к единому мнению относительно ее происхождения. По мнению Нестеренко, это народная поучительная формула, которая могла быть связана с церковными традициями, где нельзя вести себя шумно и привлекать к себе внимание.
В то же время учительница считает более важной функцию этой фразы: "Я считаю, что важнее не происхождение этой фразы, а её функция: если человек не может объяснить, что его так развеселило, ему могут навязать мысль, что он странный, с ней что-то не так", - отмечает она. Спонтанное проявление эмоций начинает восприниматься как то, что нужно объяснять и оправдывать, поэтому дети могли бояться проявлять свои чувства, чтобы не казаться странными. В Советском Союзе, добавляет учительница, воспитывали "серых", закомплексованных личностей.
- "Я ему слово, а он мне - десять"
Существует мнение, что автором этого высказывания является Антон Чехов, ведь эта фраза встречается в его рассказе "Из огня да в пламя" (1884). Однако утверждать это нельзя, говорит Нестеренко: выражение носит характер народной поговорки и существует в различных вариантах.
- "Хочется - перехочется, я тоже многого хочу"
По словам учительницы, фраза сформировалась на фоне дефицита, когда люди не имели возможности удовлетворить часть своих желаний. В советское время им навязывали формулу "нет - значит, тебе этого не нужно". Дефицит и ограничения стали частью воспитательной культуры: детей учили быть скромными и не желать лишнего.
Как типичные фразы родителей в 90-х и 2000-х повлияли на взрослую жизнь их детей
Фразы, которые миллениалы слышали в детстве, остались с ними и во взрослой жизни. Лина Черненко рассказала, как, по её мнению, эти высказывания могут сказываться на самооценке, эмоциях, поведении и отношениях.
Самооценка и амбиции
- "А голову ты дома не забыл?"
С одной стороны, эта фраза подрывает чувство собственной полноценности у ребенка, с другой - свидетельствует об отсутствии конструктивной критики со стороны взрослого. Люди, которые часто слышали эту фразу, могут страдать синдромом самозванца: не верить, что их достижения являются результатом собственных усилий, и постоянно сомневаться в своей компетентности. Это может проявляться в перфекционизме, когда люди изнуряют себя работой, пытаясь сделать всё на 101%, или в прокрастинации из-за страха неудачи.
- "Много хочешь - мало получишь"
Ребёнок может усвоить, что не имеет права чего-то желать, а его стремления могут привести к наказанию или потере даже того, что у него уже есть. Так появляется страх перед собственными желаниями: человек подавляет свои потребности, а со временем это может ограничивать и амбиции. Во взрослой жизни это проявляется в проблемах с самооценкой: человек не решается попросить повышения зарплаты или долго терпит чрезмерную нагрузку, хотя понимает, что это несправедливо. Свои потребности такие люди ставят на последнее место, в том числе и в отношениях.
- "Я - последняя буква в алфавите"
По словам психолога, эта фраза влияла на формирование самооценки ребенка и ощущение личных границ. Создавалось впечатление, что коллектив - класс, школа, партия или страна - важнее человека. Эта фраза формировала культ самопожертвования, при котором потребности человека отходили на второй план. Из-за этого люди могут не понимать собственной ценности и не уметь защищать личные границы, испытывать чувство вины, когда заботятся о себе или тратят время на лечение. Они могут быть уязвимы к манипуляциям и склонны к абюзивным отношениям, потому что им трудно сказать "нет".
- "Хочется - перехочется, я тоже многого хочу"
Черненко отмечает, что эта фраза связана не только с дефицитом, но и с истощением самих родителей. Вторая часть фразы свидетельствует о перекладывании ответственности на ребенка: в ней как будто скрыто продолжение "но я терплю". Эта фраза может формировать чувство вины за собственные желания, которое сохраняется и во взрослом возрасте. Такие люди могут не позволять себе тратить деньги на себя, считать собственные потребности неважными и думать, что любовь и заботу нужно заслужить чрезвычайными усилиями.
Эмоции и радость
- "Рано радуешься"
Этой фразой родители могли формировать у ребенка привычку постоянно ожидать опасности. Во время радости вырабатываются дофамин и эндорфины, а когда кто-то из родителей говорит "рано радуешься", может возникать стрессовая реакция. Из-за этого, по словам психолога, у миллениалов может проявляться специфическое тревожное состояние, которое называется "херофобией" - (chairo - "радоваться" и phobos - "страх"), официально признанный термин в научном сообществе и активном психологическом лексиконе, то есть страх счастья, веселья и радостных эмоций. Такие люди могут избегать развлечений, вечеринок и концертов и даже отказываться от карьерного роста: они боятся, что за радостью последует какая-то катастрофа. Они либо отказываются от всего позитивного, либо даже после успеха не могут им насладиться и ожидают неприятностей.
- "Смех без причины - признак дурачины"
В советской культуре считалось, что дети и взрослые должны быть сдержанными, собранными и сосредоточенными на серьёзном - учебе и труде. В школе проявление эмоций считалось нарушением дисциплины, а во взрослом возрасте - признаком интеллектуальной незрелости. Поэтому у эмоций должна была быть причина, понятная обществу. Если ребенок подавляет чувства, чтобы не казаться странным, во взрослом возрасте ему может быть сложно понять, что он чувствует, и описать это словами. Человек становится замкнутым и переживает эмоции внутри.
- "Не трогай, это на Новый год"
Из-за этой фразы у ребенка могло складываться представление о "сером" настоящем и светлом, почти сказочном будущем. По словам Черненко, это выражение сформировало у миллениалов синдром отложенной жизни.
Решения, авторитеты и семейные традиции
- "А если все будут прыгать с крыши, ты тоже прыгнешь?"
Это одна из парадоксальных фраз советского воспитания. В целом оно учило быть как все, не выделяться и ставить коллектив на первое место, а эта фраза, наоборот, призывала мыслить независимо. Ребёнок оказывался в сложной ситуации: не понимал, что лучше - отделиться от коллектива или подчиниться ему, и мог испытывать когнитивный диссонанс. Эта фраза могла вызывать страх принимать решения, ведь казалось, что оно в любом случае может оказаться неправильным: и если поддержать коллектив, и если поступить по собственному усмотрению.
- "Я ему слово, а он мне - десять"
Такая фраза создает впечатление, что взрослый - бесспорный авторитет. Ребенок перестает высказывать свое мнение, объяснять, как он видит ситуацию, и защищать себя, потому что это воспринимается как неуважение к старшему. Эта фраза означает, что у взрослого закончились аргументы, а ребенку нужно молчать и принять "приговор". Он усваивает, что общение с людьми, обладающими властью, невозможно, а его мнение ничего не значит. Во взрослом возрасте это может превратиться в страх перед руководством, чиновниками и конфликтами с ними: люди склонны терпеть несправедливость со стороны авторитетов и подавлять гнев.
- "Когда я ем, я глухой и немой"
По словам психолога, прием пищи - это ритуал, важный для социализации, энергетического и эмоционального обмена, поэтому общение за столом является естественным. Если его лишить, еда становится механическим процессом получения калорий, "топлива" для организма, а человека как бы лишают связи с близкими. Если семейные трапезы проходили без общения и эмоционального наполнения, во взрослом возрасте миллениалам может быть сложнее создавать собственные семейные традиции.
Ранее мы рассказывали, что у людей поколения бэби-бумеров были хобби, которых нет у современной молодежи - все заменил смартфон.
Обучалась в Киевском институте бизнеса и технологий, получила степень магистра психологии и стала психологом-реабилитологом. Прошла ряд курсов, в том числе от Израильской коалиции по травмам. Ведет частную практику.
Училась в Киевском университете им. Бориса Гринченко. Имеет около 30 лет педагогического стажа. В настоящее время работает в Рокитнянском лицее-Малой академии наук (пгт. Рокитное, Киевская область). Принимала участие в подготовке работ для Малой академии наук.
